价值引领:管理困境中的必然选择

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摘要学校管理的困境往往是由于管理目标与教师个人利益之间的不一致引起的，这是一个难以回避的客观事实。而从另外一个角度来看，可以肯定的是，无论是管理者（校长），还是被管理者（教师），他们的工作驱动力往往来自于三个方面：一是机制内的考核需要。考核是促进一个系统进行正常新陈代谢的有效办法。二是社会评价的需要。学校无法独立于社会，一个学校管理得怎么样，一位教师的教学水平如何，社会必然要做出评价。三是个人成长的需要。学校的成长归根到底是教师的成长，只有教师得到了成长，才能保证学生在求学阶段得到好的培养。

作者薛建中

机构地区江苏省如皋市丁堰镇教育管理中心

出处《江苏教育（教育管理）》 2014年第6期68-68,共1页 Jiangsu Education

关键词管理目标价值引领困境学校管理社会评价个人成长被管理者个人利益

分类号 G47 [文化科学—教育学]

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