开展“快乐化学”,提升学生的探究能力

导出

摘要山东省荣成市第三十七中学是一所“五？四”制农村学校，近三年来我校在课堂教学改革方面进行探索，目的是破除原有的“满堂灌”和“满堂问”的教学模式，变学生被动接受为主动学习，建设“服务于学生主动学习的课堂”。经过多种教学模式的探索，逐渐提高了课堂效率和学习质量，跨越了“三代课堂”，学生的学习能力和探究水平都有所提高。接下来，笔者将介绍教学改革中的“快乐化学”。

作者谷峰

机构地区山东省荣成市第三十七中学

出处《中国教师》 2014年第12期20-21,共2页 Teacher’s Journal

关键词学生探究能力化学快乐课堂教学改革教学模式主动学习农村学校

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1传承创新追求卓越山东省荣成市第二中学[J].基础教育参考,2012,3(23).
2水中“年轮”[J].儿童画报（科学探索号）,2016,0(12):10-11.
3杨震,石旭东.争做最美孝心少年[J].下一代,2014(1):16-16.
4文化润泽书香致远——山东省荣成市第二实验小学[J].现代中小学教育,2015,31(4).
5孙佑海.探索提高学生品质和整体素质的途径[J].基础教育参考,2014,5(4):70-71.
6山东省荣城市第二实验小学[J].基础教育参考,2012,3(19).
7于华,宋桂珍.再现情境品词析句[J].山东教育,1999,0(28):28-28.
8刘家尊,王晓.艺术教育与德育结合例谈[J].山东教育,1999,0(Z4):81-81.
9刘向军,赵业红.调动三个积极性搞好自然教学[J].山东教育,1997,0(7):39-39.
10孙淑霞,刘静.寓思想教育于理解语言文字之中[J].山东教育,1996,0(17):27-27.

中国教师

2014年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

开展“快乐化学”,提升学生的探究能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史