摘要
"男孩危机"在小学阶段的主要表现为男孩学业不如女孩、男孩体质瘦弱、缺乏阳刚之气。这是教师性别比例严重失调、父亲角色的缺失、社会不良角色误导、男孩身心发展缓慢等多方面作用的结果。应提高男教师比例,重视性别角色引导,加强对社会媒体监督,形成学校、家庭和社会三位一体的教育系统,缓解"男孩危机"。
出处
《教学与管理（理论版）》
2014年第7期92-95,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
2013年国家级大学生创新创业训练计划项目(201310320036)
2013年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划重点项目(201310320036Z)
江苏师范大学第四届大学生实践创新计划项目"小学‘男孩危机’现状调查及其干预路径研究--以徐州铜山区为例"的研究成果
