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以学定教教有核心——以“图形的放大与缩小”一课教学为例

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摘要数学教学中,根据＂以学生为主体＂的课程标准理念,将＂教＂与＂学＂两个要素中的＂学＂作为＂教＂的基础,由＂学＂了解学情,掌握＂教＂的核心,这样的教学模式开创了教师主导、学生自主的理想课堂。现以＂图形的放大和缩小＂一课为例,谈谈自己在教学中的实践与思考。

作者虞慧

机构地区江苏兴化市周庄中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第7期36-36,共1页

关键词数学教学以学定教图形课程标准理念以学生为主体教师主导教学模式学生自主

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第7期

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