摘要
在有理数乘方的教学中，既有乘方概念的生成，又有运算法则的探索，更有思想方法的渗透．因此，要精心设计流程来强化概念的生成，组织多元活动来引领学生的探索，结合具体应用来渗透思想方法，进而帮助学生积累学好这类课程的基本活动经验，提高学生学好数学的基本素养，帮助学生有效地实现从“学会”到“会学”的转变．
基金
江苏省教育科学“十二五”规划课题——基于“班级教育均衡”的初中数学教学实践研究(E-c/2013/002)
江苏省教育科学“十二五”规划重点课题——初中数学教材中阅读材料导读策略研究(E-b/2013/023)
江苏省中小学教研室第10期研究课题——初中数学阅读内容教学的策略研究(2013JK10-L216)
