教师持续成长:信念的转变与适应被引量：26

Change and Adaptation of Believes for the Continuous Development of Teachers

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摘要教师的信念影响着教育改革的成败和学生的身心发展。教师能否适应改革、转变陈旧的信念是教育改革顺利推进和教师持续成长的重要因素。信念的形成过程大致经历五个阶段。随着教师自我意识的增强和教学实践、经验反思的发展,陈旧信念最终会做出适应性转变。适应的信念系统具有整合性、反思性、有效性和开放性等的特征。

作者赵昌木

机构地区西北师范大学教育科学学院博士生

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2002年第8期22-24,58,共4页 Global Education

关键词教师持续成长教师信念反思性教育改革整合性

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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