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研究性学习在科学课程中的应用使科学课教师面临新挑战被引量：1

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摘要研究性学习是在学生广泛探索过程中进行学习的一种新的学习方式。研究性学习将在以科学探究为主的科学课中广泛应用。这将给科学课的教师带来历史性的挑战。本文试图从几个方面来探讨该问题 ,并提出解决问题的方法。

作者徐萍

机构地区沈阳师范大学

出处《辽宁行政学院学报》 2002年第3期66-67,共2页 Journal of Liaoning Academy of Governance

关键词研究性学习专业化知识学习帮助者综合型教师科学课程应用

分类号 G3-4 [文化科学] G642.0

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辽宁行政学院学报

2002年第3期

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