摘要
目的:分析基于人文教育的教学模式在对护生进行泌尿外科护理学教学中的应用价值。方法:选择某学院2016至2017级护理专业的86名护生作为研究对象。将2016级护理专业的护生作为常规组(n=31),将2017级护理专业的护生作为试验组(n=55)。对这两组护生均进行泌尿外科护理学的教学。在教学期间,为常规组护生采用传统的教学模式进行教学,为研究组护生采用基于人文教育的教学模式进行教学。在教学结束后,比较两组护生进行护理技能考核的成绩。结果:与常规组护生相比,试验组护生实践操作能力考核的成绩、分析与解决问题能力考核的成绩、沟通与交流能力考核的成绩均更高(P <0.05)。结论:采用基于人文教育的教学模式对护生进行泌尿外科护理学教学,可显著提高其护理技能考核的成绩。
