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“深度学习”框架下的单元学习设计被引量：6

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摘要深度学习是基于理解的学习,是学生围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.深度学习有四个要素:学习主题;学习目标;学习活动;持续性评价.教师根据四个要素进行单元学习设计需要深度分析以下五个问题:为什么学?学什么?谁来学?如何学?学得如何?

作者夏繁军

机构地区首都师范大学附属中学

出处《中学数学杂志》 2019年第1期7-10,共4页

关键词深度学习单元学习设计导数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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