摘要
任何一门技能的学习都是从低至高、从易至难,由浅入深、循序渐进的过程,在舞蹈训练课中担任钢琴伴奏工作的教师必须了解舞蹈的特点规律,并掌握好课堂上的舞蹈动态,伴奏音乐使用与配合同样应遵循舞蹈教学的走势轨迹,不同的年级由于舞蹈学习的程度不同、深度不同,伴奏音乐的选择使用也应该不同,因材施教、从而为学生们提供一个舒适、和谐的学习环境,使舞蹈教学变得更加系统化、完善化、规范化、统一化。
出处
《乐府新声（沈阳音乐学院学报）》
2018年第4期147-151,共5页
The New Voice of Yue-Fu(Journal of the Shenyang Conservatory of Music)
