摘要
苏教版小学语文教科书存在插图内容欠缺,图文内容未同步,实物图偏少、绘画图偏多,城乡内容不均衡、男女角色量不均衡等失当现象。据此提出,小学语文教科书插图的配置应具有教育性和人本性,注重绘画图与实物图、城乡内容、男女性别角色的均衡等建议,为部编本教材编写提供参考。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第36期90-92,共3页
Teaching and Administration
基金
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“回望与前瞻:我国中小学教材多样化建设30年研究”(2017ssd24)
2016年贵州省研究生教育创新计划项目“小学教育专业学位研究生课程案例库建设研究”(黔教研合ALK字[2016]010)的阶段性成果.
