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因“乐”而乐学有门道

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摘要本文探讨在小学音乐教学的学法指导过程中,怎样使学生通过思维导图引导识记、文字带图分类识记获得直观感受;用“蒙面猜猜猜”进行表情指导、用“实验指导法”进行气息指导;怎样通过“梯式循序指导”进行舞台表演,以及激发学生歌唱兴趣。

作者卫朝雅

机构地区上海市嘉定区封浜小学

出处《现代教学》 2019年第1期109-110,共2页 Modern Teaching

关键词歌唱感受方法指导激发兴趣

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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