摘要
近年来高等职业教育教材建设比较混乱,以高等数学教材为例,现已面世的教材均局限于传统学科体系,基本上是本科教材的简缩版,且品种较多而不规范。通过中美高等数学教材的比较分析,探寻其内在的借鉴意义,提出建设更加多元化的教材资源,增强"种植"数学概念的多元化背景资料和渗透数学教育研究理念的教材建设建议。总之,无论一本教材的内容有多么精湛、完美,也不能替代真实课堂与现实教育,只有教师灵活地使用教材,教材的真正价值才能得到创造性地实现。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
2018年第11期47-50,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
2018年度宁波市教育科学规划重点课题"中美高等职业教育差异比较的本土化研究与借鉴"(2018YZD030)
