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从无效到有效的飞越——浅谈小学数学有效课堂的实现策略

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摘要现如今,新课程改革已经进入到关键阶段,我国的基础教育也取得了很大的进步,但与理想的改革效果还是存在一定的差距,小学数学课堂教学实践中还是存在低效、无效,甚至是负效的现象,严重制约了小学数学教育事业的进一步发展。鉴于此,理论联系实际,在既有研究成果的基础上,结合教学经验和理论知识,以人教版教材为根本参考,以小学四年级学生为研究对象,就如何让小学数学课堂从无效更快更好地飞向有效,给出几点参考建议,并付以案例佐证。

作者吴晓美

机构地区贵州省遵义市播州区马蹄镇民新小学

出处《新课程》 2018年第31期193-193,共1页

关键词小学数学有效课堂教学策略案例分析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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