摘要
随着学前教育改革的推进,传统的教学模式及课程体系已远不能满足幼儿园教学的需要。体验式教学作为一种全新的教学模式,通过引导幼儿参与学习体验,使之对相关问题进行思考与理解,达到了解知识、运用知识的教学目的。KOLB体验学习圈模型中的四个阶段构建了程序化、科学化的学习过程,对于教师思考如何设计幼儿园数学游戏课程具有借鉴意义。
出处
《新课程研究（下旬）》
2018年第11期10-12,共3页
New Curriculum Research
基金
中国学前教育研究会“十三五”立项课题“基于课程游戏化背景下幼儿园数学教育实践研究”(编号:2016-YB-83)的阶段性成果
