期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

读写相长,读写教学的新理念

下载PDF

导出

摘要针对目前小学语文第二、三学段语文教学中存在的重阅读轻习作、阅读和习作教学割裂及仅关注从读中学写的单向交流现状,本文提出构建读写相长的新型读写教学关系。引导学生既能从读中悟写,读中学写,又能以写带读,以写促读,进而达到读写融通,读写相长的理想境界。实现读写并重,乐读善写,全面提升小学生的语文核心素养。

作者唐亚丽

机构地区宝鸡市教育局教学研究室

出处《文理导航》 2018年第36期41-41,43,共2页

关键词读中学写以写促读读写相长

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1叶圣陶著..叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,2015:540.

1张渊菁.小学语文习作教学中存在的问题与对策研究[J].双语学习,2018,0(9):84-85.
2屠爱姣.小学语文核心素养下学生说读写能力的培养[J].新智慧,2018,0(6):123-124.
3宋敬华.语文教学中听说读写并重[J].课外语文,2018,0(18):125-125.
4吴有斌.写作小练笔在小学语文阅读教学中开展[J].电子乐园,2018(11):386-386.
5胡红珍,肖石江,高森,王鑫.黄腐酸有机-无机复混肥对冬马铃薯产量的影响[J].云南农业科技,2018(6):11-13. 被引量：4
6谢芝馨,董文婧,徐振珍,公丕沛.新媒体时代高校师生交流现状及对策研究——以山东农业大学信息科学与工程学院为例[J].山东农业教育,2018,0(4):39-40.
7姜洋.为援建全国一流的“雷锋小学”而不懈奋斗[J].雷锋,2018(12):31-31.
8李娟.大学英语读写课程中的KWL+模式构建研究[J].海外英语,2018,0(23):81-83.

文理导航

2018年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部