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小学数学教学中渗透模型思想的思考

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摘要小学数学教学中渗透模型思想是课程改革的一个重要方向,数学思想作为数学知识的载体,有助于培养小学生数学思维能力。在小学数学教学中应通过感知模型思想、发展模型思想、应用模型思想三个教学环节循序渐进渗透模型思想,让学生在学习过程中自主构建模型思想的意识和观念。

作者张若璇彭阳

机构地区长沙师范学院

出处《文理导航》 2018年第33期25-25,30,共2页

基金 2016年湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目(DXYC201608):小学数学教学中渗透模型思想的应用研究

关键词小学数学数学模型模型思想

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第33期

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