让故事新编成为小学语文教学的新亮点

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摘要新课程对语文文本教学有明确界定,对学生学习能力也提出了具体要求:“引导学生对文本进行多元解读,激发他们的阅读热情,并对文本故事开展创编,形成独特的体验和感受,为学生综合素养的提升奠基。”教师在引导学生阅读文本时,要有意识地采取多种教学方式,先让学生读懂,这是开展阅读活动的先决条件。然后让学生根据文本内容进行故事新编。

作者徐志伟

机构地区福建省泉州市永春县湖洋中心小学

出处《教育艺术》 2018年第12期16-16,共1页

关键词小学语文教学故事新编引导学生语文文本阅读文本多元解读学习能力综合素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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