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生物科学史实验教学的再创新——例谈“生长素的发现” 被引量：2

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摘要生物科学史不仅是科学家思维与智慧的结晶,其中更蕴含了丰富的科学思想、科学探究方法等教育资源。学生通过模仿科学家的"探究小麦胚芽鞘的向光性"探究实验,发现问题、分析问题并对实验进行进一步改进和再探究,从而实现对生物学史探究实验的从模仿到创新,并总结出实验实施的具体条件,节约了实验时间、实验成本,提高了实验的成功率。

作者高颖

机构地区南京市行知实验中学

出处《实验教学与仪器》 2018年第12期20-21,29,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词生物科学史向光性探究创新

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2018年第12期

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