摘要
随着互联网时代的到来和移动设备的普及,移动学习成为一种新的学习方式。然而,在使用移动设备进行学习的过程中,学习者的自主学习策略将会大大影响其学习效果。本研究通过分析国内外有关移动学习策略的相关研究案例,结合"中国大学MOOC"移动终端这一平台,提出MOOC课程移动学习中元认知策略的应用模式,从而促进大学生有计划地使用移动终端进行MOOC学习,提高学习者的学习效率。
出处
《中小学电教（综合）》
2018年第11期39-41,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
