摘要
跨界性、共享性、融合性是"无边界教育"理念的核心要义,其在高职教育资源配置中能够实现资源配置的开放性、多样性与均衡性,进而推进高职教育资源配置权力格局的重构。当前我国高职教育资源配置存在类型性、空间性、结构性、指向性失衡。要改变高职教育资源配置的失衡问题,就要按照"无边界教育"理念来厘清资源配置主体关系,消解资源配置的类型便捷;按照"大教育"发展观思维来推进资源配置过程的公平以及完善资源供给的激励与服务体系,进而实现资源配置效用的均衡化发展。
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第24期12-17,共6页
Education and Vocation
基金
2017年湖南省教育教学改革研究项目"多元联动的‘12345’现代学徒制人才培养模式的研究与实践"的阶段性研究成果。(项目编号:ZJGB2016187)
