摘要
一、问题的提出高等教育目标是高等教育发展和改革的出发点和归宿,反映着一个国家的政治形态和政策要求;与该国的文化传统、价值观相联系,表达着他们对未来的看法、追求和未来的教育理想。因此,高等教育的价值取向总以某种现实或潜在的方式影响着社会变迁的形态、形式、结构等诸多方面。这就客观上要求我们对高等教育目标实施多方面的考察。但显而易见的是,我们不能用高等教育目标证明高等教育目标的可靠性,不能置高教目标于远离社会的孤岛之中考察,而只能通过社会变迁、社会良性运行情况反射出高等教育目标的有效度。教育和社会是一个双向参与、双向渗透、双向影响的有机整体。高等教育目标的制定和社会目标的制定、社会变迁的下一步目标是相互依存的。一个不为社会目标所支持的高教目标必然缺乏生命力。
