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高等职业教育概念的歧见分析与逻辑认证被引量：8

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摘要 20世纪90年代以来,我国高等职业教育进入了一个新的发展时期,但人们对究竟什么是高等职业教育并未取得一致的认识.可以说,在诸多模糊难辨的教育概念中,'高等职业教育'概念属较繁乱的一个.这不仅制约着高等职业教育科学认识活动的进行和理论体系的构建,同时也影响着高等职业教育实践工作者价值理念和行为导向的确立.因此,在高等职业教育大发展的今天,对其概念进行清理、匡正和明释,不仅具有理论意义,更有着实践上的紧迫性.

作者张海峰

机构地区江西省九江职业技术学院

出处《职教通讯（常州技术师范学院学报）》 2002年第1期8-11,共4页

关键词高等职业教育概念特征理论体系分析逻辑认证培养目标

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学] G718.5 [文化科学—教育学]

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职教通讯（常州技术师范学院学报）

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