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数学教育:历史的观点

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摘要关于数学教育的历史知识可以帮助我们找出每一代新的教育家都必须回答、但其背景却不断变化的关键问题。只有通过对数学教育的历史研究,我们才能认识并正视那些影响教育制度变革的重大而充满活力的问题。

作者 Geoffrey Howson 李文林

机构地区南安普敦大学

出处《科学对社会的影响》 1991年第4期20-28,共9页 Impact of Science on Society

关键词数学教育史

分类号 O1－4 [理学—数学]

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科学对社会的影响

1991年第4期

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