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浅谈职业学校课堂教学的人性化

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摘要面对当今职业学校学生的素质差异,结合数学课本身的特点,教师应及时激励学生学习的热情,增强学生的自信心。用善意的利导性语言、多层次的标准及时地评价学生。通过这些人性化教学手段取得更好的教学成果。

作者姜丽君

机构地区大连海洋学校

出处《神州》 2013年第32期77-77,共1页

关键词职业学校课堂教学人性化学生说激励自信心

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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神州

2013年第32期

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