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作文,在量规中焕发光彩(二)

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摘要【评价量规】《小猪学样》习作评价标准《小猪学样》习作过程评价标准【反思】本课教学流程中共使用了两次量规,分别是在上课伊始和学生修改完自己的习作后,用习作量规评估自己本次习作。第一次的量规使用,使学生一开始就明确了本次习作的任务,并始终以此来引领自己的习作行为。

作者沈君

机构地区上海外国语大学松江外国语学校

出处《新教育（海南）》 2014年第7期23-24,共2页 New Education

关键词教学流程评价量规规中焕发光彩评价标准学习过程修改符号初步感知心理活动香蕉皮

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2014年第7期

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