摘要
目的:通过了解不同来源的三校生护理学基础等专业课程学习情况,探索三校生护理学基础实践教学对策。方法:选择2012级护理及助产专业三校生共136名为研究对象,其中全日制中等专业卫校来源的85名为实验组(A组),职业高中及卫生进修学校来源的51名为对照组(B组),对有无学过护理学基础,有无进行护理学基础技能考核,有无学过内护、外护、妇产科护理、儿科护理学,有无医院实习经历,有无取得职业资格证书等5个项目进行调查。结果:实验组在护理学基础课程开设率等项目明显高于对照组(P<0.01)。两组在护理学基础技能考核及职业资格证书获取率均较低(<60%)。结论:要根据三校生中两类不同生源制定针对性的人才培养方案,在护理技能教学中充分结合不同生源类型的学生特点,实施不同的教学策略。
出处
《医学理论与实践》
2014年第12期1676-1678,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
衢州职业技术学院科研项目(重点
QZYZ1307)
