摘要
新建地方高校英语教师专业发展存在着三个严重错位,即教龄与职称发展的严重错位、教师实际研究时间及精力的投入和理想研究成果产出的严重错位、教师对学生的课堂学习评价与学生对教师的课堂教学评价的严重错位。从根本上解决新建地方高校英语教师的专业发展问题,必须双管齐下,外优环境,内化动机,实现专业自主发展。
出处
《滁州学院学报》
2014年第3期96-98,共3页
Journal of Chuzhou University
基金
外研社2013年大学外语教学科研项目:基于反思性教学的高校英语教师专业发展状况实证研究(822)
滁州学院教师教学发展中心研究项目:新建本科院校商务英语教师教学能力提升的有效途径和机制研究(2014zxxm05)
