关注科学课中的“少数派报告”

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摘要在科学课中，教师常常能收到一些与众不同的数据。当然，这些数据不是凭空产生的，是学生通过观察、实验而得来的。但可能是由于学生没有掌握正确的操作方法，没有真实、及时地记录实验数据等原因而导致数据出现偏差。而有些数据的误差。是由于材料的选择、实验的过程欠严谨而造成的，笔者把这类数据称之为“少数派报告”。

作者潘亚红俞烽

机构地区浙江省新昌县回山镇安顶中心完小浙江省新昌县回山镇中心小学

出处《实验教学与仪器》 2014年第6期58-59,共2页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词科学课实验数据操作方法学生教师

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2014年第6期

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