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以系列实验设计教学主线的创新尝试——以“常见的化学反应———燃烧”的教学为例被引量：1

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摘要以“燃烧条件探究”、“烧不坏的纸巾”、“烧杯罩灭烛火”、“酒精雾化燃烧”、“面粉粉尘爆炸”等五个系列实验串成教学主线，在每一个实验中又能运用系列问题驱动学生的学习。教学主线明晰，问题驱动有效，教学特色鲜明。

作者徐迪缪徐

机构地区苏州高新区第一中学苏州新区实验初级中学

出处《化学教与学》 2014年第6期60-61,11,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词燃烧活动探究问题驱动教学反思

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2014年第6期

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