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浅议“人文”因素在班级管理中的作用

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摘要升入高中后,学生的心理和生理都比较成熟,高中三年对一个人的成长影响非常大,班主任作为高中生成长路上的重要引导者,管理过程的每一个细节都有可能影响学生的一生.如果教师能多点“人文”,师生之间的沟通就会比较融洽,那么,班级管理中如何融入“人文”因素？

作者吴伟君

机构地区广东大埔县田家炳实验中学

出处《中学教学参考》 2014年第18期112-112,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词 “人文” 班级管理人的成长高中生管理过程引导者班主任学生

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2014年第18期

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