摘要
师范生教育教学实践创新能力是衡量师范教育人才培养质量的重要标志,深入推进师范教育人才培养模式改革是地方院校主动适应并服务地方经济社会发展需要的重要使命。湖北民族学院的实践探索表明,"121"师范教育人才培养模式和"133"实践教学运行机制具有很强的适应性和推广价值。
出处
《湖北民族学院学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2014年第3期142-145,共4页
Journal of Hubei Minzu University：Philosophy and Social Sciences
基金
湖北民族学院校级重大教学改革与研究项目"地方院校师范教育实践教学改革与探索"(鄂民院教发[2009]8)
