摘要
小学阶段学生的特点就是爱玩，好奇心强。根据小学生的特点，我们在教学上注重教学的趣味性，可以做到事半功倍的效果。如何提高教学的趣味性？我认为可以从下面几个方面入手。〈br〉 一、情境内容的生活化〈br〉 数学来源于生活，也作用于生活，所以，数学的教与学也离不开生活。《小学教学课程标准》中也指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发创设生动有趣的情景，让学生在生动具体的情景中学习数学，体现了“数学源于生活，用于生活”的思想。我用学生身边熟悉的事物做素材，进行教学。
出处
《学周刊（下旬）》
2014年第7期239-239,共1页
Learning Weekly
