摘要
备课是提高课堂教学质量的首要工作,我们在向课堂要品质、向课堂要成效的同时,是否想到课堂品质和成效需要我们做什么?如果您是教师,一定需要您做好课前准备;如果您是学校管理者,一定需要您促进教师做好课前准备。教师备课是一个老话题,也是一个老问题。如何解决低效乃至无效的备课劳动?如何提高中小学教师的备课能效?本文从两个层面进行探析并提出了策略建议。
出处
《教育科学论坛》
2014年第7期67-69,共3页
Education Science Forum
基金
中国教育学会"十二五"教育科研规划课题(01061027B)
