改革课堂教学提高学生英语应用能力

下载PDF

导出

摘要课堂教学是学生掌握语言知识和技能的主要方式 ,要想提高学生的语言综合运用能力 ,就必须对传统的课堂教学模式进行改革。笔者通过多年的教学实践 ,从以下三个方面对课堂教学进行了改革。第一 ,教师讲解与学生阅读相结合 ;第二 ,语篇教学应该成为大学英语精读课教学的主要模式 ;第三 ,教师提问与学生讨论相结合。

作者刘孙炎

机构地区湖南税务高等专科学校

出处《湖南税务高等专科学校学报》 2000年第6期57-58,共2页 Journal of Hunan Taxation College

关键词讲解阅读语篇教学课堂教学英语应用能力高校

分类号 G642.421 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1黄盛祯.基础阶段精读课教学与学生交际能力的培养[J].外国语文,1994,19(3):109-112. 被引量：1

1王盈秋.大学英语精读课教学之我见[J].辽宁教育行政学院学报,2003,20(5):71-72.
2杜永明.大学英语精读课教学中教师提问策略探讨[J].新校园（中旬刊）,2014(1):47-48.
3刘伟.高校新生大学英语精读课教学浅论[J].丹东师专学报,2001,23(1):76-78.
4张爱珍.大学英语精读课教学模式初探[J].九江师专学报,1995,14(2):53-54.
5王胜利.大学英语精读课教学中的跨文化交际能力培养[J].理工高教研究,2003,22(2):109-110.
6岳晨,许丹.论大学英语精读课的兴趣教学[J].中国市场,2012(40):123-124. 被引量：3
7刘忠俊,张华强,闫树新.交际法在大学英语精读课教学中的运用[J].第四军医大学吉林军医学院学报（86813X）,2002,24(2):124-125.
8汪娟娟,卢鹏燕.大学英语精读课教学方法初探[J].时代教育,2009(6):94-94.
9张瑞雪.浅谈大学英语精读课中的词汇教学[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2009,11(6):112-114. 被引量：3
10王玉玲,梁春生.大学英语精读课教学的新模式[J].河北农业大学学报（农林教育版）,2003,5(3):43-44.

湖南税务高等专科学校学报

2000年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

改革课堂教学提高学生英语应用能力

参考文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

改革课堂教学 提高学生英语应用能力

参考文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

改革课堂教学提高学生英语应用能力