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读出不同——一道习题的教学一得

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摘要读出教材的不同包括两个方面，一方面是相同内容，不同版本教材编写时的区别；另一方面是相似内容，同一教材出现在不同位置，处理时应该有所不同。

作者王建生

机构地区江苏省海门市实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2014年第5期54-55,共2页

关键词教学习题教材编写内容

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

2014年第5期

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