个例分析——让试卷讲评和教学改进更有针对性

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摘要数学试卷讲评的效果依赖考试后反馈信息的准确。而目前，多数老师对考试结果只进行“整体”分析，即统计和分析全班学生在各个题目的得失情况。其优势在于能从整体上了解、把握全班学生的学习结果，为讲评重点的确定提供有力依据，但不足也是显而易见的，即无法清晰地了解学生在解决问题中“真实的思维过程”，导致误诊错因，使讲评缺乏针对性。这就需要在整体分析的基础上，对一些典型的“个例”进行深入的分析，以便找到真实错因。

作者贾春波

机构地区浙江省绍兴市新昌城东小学

出处《中小学数学（小学版）》 2014年第5期7-8,共2页

关键词试卷讲评教学改进考试结果反馈信息学习结果思维过程学生数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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