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构建专业发展学校创新区域特教教师培养模式被引量：1

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摘要高素质专业化的特教教师群体是提升特殊教育教学质量的关键。构建特殊教育教师专业发展学校,创新区域特殊教育教师培养模式,有利于尽快实现特殊教育教师专业化发展目标。实践证明,完善组织架构,强化制度保障,采取加强理论研究、项目推进、完善监控体系、推动区域联动等策略,可有效激发特殊教育教师专业发展的内驱力。

作者傅朝晖

机构地区湖南省湘潭市特殊教育学校

出处《现代特殊教育》 2014年第5期32-35,共4页 Modern Special Education

关键词特殊教育教师专业发展学校培养模式

分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2014年第5期

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