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高中英语阅读文本解读的误区及解决策略被引量：2

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摘要阅读教学一直是高中英语课堂教学的关键。准确解读文本是每一位高中英语教师实施课堂教学、提高学生阅读能力的基本要求。然而，在平时的阅读教学过程中，很多教师出现浅读、曲读甚至错读文本的情况。本文提出了英语阅读教学中文本解读应该纠正的三个误区以及相应的策略。

作者赵建存

机构地区云南师范大学

出处《学园》 2014年第13期111-111,114,共2页 Academy

关键词高中英语阅读文本解读误区策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献2

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9朱家雄.幼儿园教育:理论的错读、误用与实践的纠结、无奈(六)[J].幼儿教育（教育教学）,2013(9):4-5. 被引量：1
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