摘要
教育信息化背景下的职前教师要具备良好的教育技术能力,为今后有效使用信息技术进行教学做好充分准备。福建省高师院校职前教师现代教育技术理论和技能比较薄弱,学校现代教育技术实验环境难以满足教学需求。高师院校是职前教师培养的主要机构,地方高师院校应充分利用学校拥有的教师教育课程资源,合理衔接《计算机应用基础》与《现代教育技术》《微格教学》与《学科教学论》的教学内容,搭建职前教师教育实训的信息化平台,构建基于ICT的教师教学实践共同体,是培养和提高职前教师教育技术能力的基本策略。
出处
《闽南师范大学学报（哲学社会科学版）》
2014年第1期144-149,共6页
Journal of Minnan Normal University:Philosophy and Social Sciences
基金
福建省社会科学规划一般项目(2009B2084)
漳州师范学院科研资助课题(SS09025)
