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《想办法量》教学实践中的细节处理案例

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摘要在构成课堂的众多因素中,具体的教学细节是构成课堂的基本单位。细节虽小,但却能反映教学的品质。随着基础课程改革的不断推进,反思课堂、改革课堂、重建课堂,势在必行,这就需要我们以精致教学的理念为指导,锤炼、打磨教学细节,让教学更加实在、更加有效。

作者师淼淼王常花丁理册

机构地区湘潭市雨湖区风车坪学校

出处《当代教育理论与实践》 2014年第5期8-9,共2页 Theory and Practice of Contemporary Education

基金湖南省教育科学"十二五"规划一般自筹经费课题(XJK011CJ007)

关键词课堂教学教学细节教学演示学具准备

分类号 G622.41 [文化科学—教育学]

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当代教育理论与实践

2014年第5期

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