摘要
学者的研究常常包含对现实的思考和对未来的预测，但是这两部分往往是不矛盾的，正像我们所说的“从实践中来，到实践中去”，创客运动及其对教育的影响也是源自于上个世纪以来的一系列的实践。但是我们总是不忘记梳理这个实践的脉络并且去预测未来的各种可能性，这样做的目的是搞清楚现在该做什么、为什么要做、怎么做。因此我们描述创客运动的历程，并展望其过程，从不同的视角阐释其对社会和社会的一个单元--教育的影响和作用就不足为奇了。我们总是喜欢展望未来的原因：一是可能现实太无奈，改革它需要一个足够大的理由，二是可能明确未来的可能性才能够判断脚下的路怎么走。因此，在地平线报告2014的高教版中，创客被推为中期趋势，用了很大的篇幅去描述和展望，这使我也有了从教育和社会的视角去梳理已有的实践的紧迫感，于是对其做了一个比较独特维度的解读和展望，希望这个展望可以给那些孤独实践着的人，带来些许地平线的曙光。
出处
《中国信息技术教育》
2014年第9期7-12,共6页
China Information Technology Education
