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例谈不同教学环节中的提问目的及方式

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摘要课堂提问能引导学生思路,启发学生思维,但不同教学环节提问的目的和方式应该有所不同.引入课题环节以“问题”激发求知欲;形成概念环节“问题”切中要害,引导学生总结、比较;习题讲解环节以“引导思维、培养习惯”为主;复习环节“问题”应注重提高、形成知识结构.在“问题”教学过程中教师应该处理好主导与主体的关系,注意民主、平等,落实好三维教学目标.

作者周跃斌

机构地区浙江省舟山市定海区白泉高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第5期67-69,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词教学环节提问目的师生关系

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第5期

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