发挥思品课德育功能的三个条件
-
1林祥.当前小学思品课教学效果的对策研究[J].福建教学研究,2003(3):24-24.
-
2郭哲男.让语言在思想品德课上飞扬[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2014,30(4):109-110.
-
3王立妹.思品课培养学生创新思维的策略例谈[J].中学教学参考,2009(33):9-10.
-
4牟新建.发挥学生在思品课中的主体作用[J].四川教育学院学报,2000,16(8):6-6. 被引量：1
-
5邬茂全.情感教育：思品课的灵魂[J].浙江教育科学,2002(4):47-47.
-
6王军.合作学习在思品课中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(18):135-136. 被引量：1
-
7吴珠光.论思品课中的以趣激情[J].教育现代化,2002(8):49-49.
-
8陆静玉.促使学生学好思品课的几点认识[J].新课程,2017,0(32):113-113.
-
9叶月萍.提高思品课教学效益的思考[J].教学月刊（小学版）（数学）,2002(7):39-40.
-
10沈沭华.强化自主学习 提升思品实效[J].中国校外教育（上旬）,2012(9):95-95. 被引量：1
;
