摘要
一、现状审视：直面绘本教学“审美熏陶”的缺失〈br〉 绘本是用图画与文字共同叙述故事，表达特定情感和主题的读本，有着深刻的内涵、优美的画面，蕴涵深厚的文化价值与审美价值，可以带给孩子美的体验和享受，是幼儿审美教育的内容来源，理应成为幼儿园审美教育的一个重要途径。然而，当前的绘本教学重视阅读的固有形式和认知技能，忽视幼儿阅读兴趣的提高、审美体验的产生、审美感知能力的培养。鉴于此，我们开展以绘本为载体促进幼儿美感发展的实践研究，以期通过绘本的阅读，在发展幼儿语言能力的同时，积极引导幼儿体验和感受绘本作品中美的语言、美的画面、美的意境和美的情感，获得美的享受，激发幼儿对文学作品的喜爱，使幼儿积极主动地投入到阅读中。同时，这也会促进幼儿对美的敏感性，提高幼儿的审美感知能力，积累丰富的感知经验，为幼儿一生审美素养的养成打好基础。
出处
《中国教师》
2014年第7期24-28,共5页
Teacher’s Journal
