摘要
目的:对"六顶思考帽"思维模式在儿科护理带教中的价值进行研究,证实此方法的教学价值;方法:以我院2011年3月-2012年3月间儿科实习护士28名为研究对象,将其随机分为两组,每组14例。一组按常规带教方式进行临床带教,为对照组;一组使用"六顶思考帽"思维模式,为观察组。1年后带教期满,分别随机选取研究对象得护理对象70例,对其护理对象的满意度进行评价及统计学分析;结果:观察组护理对象满意率为92.9%高于对照组78.6%的护理对象满意率,且具有显著差异性(P<0.05);结论:"六顶思考帽"思维模式应用于儿科护理带教中能够显著提高护理对象的护理满意率,具有重要的价值。
出处
《中国高等医学教育》
2014年第3期86-86,88,共2页
China Higher Medical Education
