语文教学中学生创造性思维培养研究

下载PDF

导出

摘要创造性思维是人类思维的高级过程，是人类意识发展水平的标志，它是对一切事物进行再造性、新颖性、独特性的思考和处理，以形成某种新形式的思维成果。创造性思维能力具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性等六个主要特征，因此，在语文教学中对学生进行创造性思维能力的培养应基于以上六个主要特征，从以下五个方向进行创造性思维能力的教育与培养。

作者雷爱玲

机构地区甘肃省张掖市甘州区沙井镇中心学校

出处《现代语文（中旬．教学研究）》 2014年第4期89-90,共2页 Modern Chinese

关键词创造性思维培养语文教学中学生创造性思维能力能力的培养人类思维人类意识思维成果

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1钱星球.试析如何在小学科学教学中培养学生的创新思维能力[J].教师,2016,0(1):84-84. 被引量：3
2布鲁夫.不等式[J].求学（理科版）,2010(5):1-1.
3王瑜卿.论师范教育的可持续发展[J].廊坊师专学报,1999(4):55-58.
4谭贞.我国高等教育培养目标的价值取向[J].中国成人教育,2008(11):10-11. 被引量：2
5唐玉洁.我在努力[J].小溪流（成长校园）,2004,0(4):50-50.
6Mitchell,Kelly,Maisie（译）.可持续发展[J].疯狂英语（阅读版）,2010(3):1-1.
7王彤焱.阅读教学中学生自我监控能力的培养[J].内蒙古教育,2000(4):34-35. 被引量：4
8邓小娟.小学语文教学艺术探析[J].小作家选刊（教学交流）,2014(1):305-306.
9最后的鸡蛋[J].天天爱学习（一年级）,2011(5):13-13.
10史兴民,冯媛利.咸阳市高中生环境意识的调查与分析[J].陕西教育（高教版）,2008(6):109-109. 被引量：1

现代语文（中旬．教学研究）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

语文教学中学生创造性思维培养研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史