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“差异性”教学在中职《计算机应用基础》中的实践与反思被引量：1

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摘要根据中等专业学校学生在计算机课程中所表现出的学习态度和学习能力的差异,对如何有效地实施＂差异性＂教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,应制订相应的实施策略,开展差异性教学,真正做到以学生为出发点,让不同层次的学生都得到提高,有效地解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。

作者宋香湘

机构地区江苏省高淳中等专业学校

出处《新课程（教研版）》 2014年第2期76-77,共2页

关键词中等专业学校 “差异性”教学《计算机应用基础》课任务驱动

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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