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基于学习信息感知类型对高职学生课堂厌学的探析

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摘要为了能够改善高职学生课堂厌学的情况,基于学习信息感知类型的视角,从学生信息接收风格和教师信息传递风格两个维度,对学生信息接收风格、教师信息传递风格以及两者之间的矛盾对高职学生课堂厌学的影响和作用进行了探讨。

作者王兴立

机构地区深圳职业技术学院

出处《前沿》 2014年第3期175-176,共2页 Forward Position

关键词高职学生课堂厌学信息接收风格信息传递风格

分类号 G455 [文化科学—教育学]

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