摘要
目的:探讨情感教育在护理队伍中的应用效果。方法:选择12例护理工作人员为研究对象,对其进行情感教育,比较干预前后研究对象职业情感因素、工作满意度和护理服务意识之间的差异。结果:研究对象干预前后道德感、理智感和美感三项评价职业情感水平的指标得分及工作满意度和护理服务意识评价得分均有所上升,较干预前差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情感教育可以有效提高护理人员的职业情感水平,改善其工作满意度,增强其护理服务意识,对于提高医院整体护理服务水平,稳定和建设护理队伍具有积极意义。
出处
《吉林医学》
CAS
2014年第12期2667-2668,共2页
Jilin Medical Journal
